罗俊：主攻“四化”推动产教融合 职业教育助力乡村振兴

　　国际在线城建频道消息：黔南民族职业技术学院（以下文中简称“黔南职院”）是贵州省政府第一批设立的高职院校，其办学历史与黔南布依族苗族自治州共长。黔南职院是贵州省第一批高职院校和“双高校”，是全省技能人才和全州技能人才培养的重要基地，同时也是服务“四化”的重要基地，为全省输送技能人才。近年来，黔南民族职业技术学院围绕“四新”主攻“四化”，推动产教融合，发挥职校智库优势助力乡村振兴。

近日，国际在线“踔厉奋发展新貌 笃行不怠向未来——产业创新引领城乡高质量发展”全媒体报道活动走进黔南布依族苗族自治州，围绕职业教育高质量发展、产教融合促进乡村振兴等方面内容，对话黔南民族职业技术学院党委书记罗俊。

黔南民族职业技术学院党委书记罗俊

“三紧三优”落地“四化” 提升人才培养质量

“黔南职院通过‘三紧三优’落地‘四化’，不断提升人才培养质量，助力职业教育高质量发展。”罗俊介绍。首先，紧盯党委政府要求，优化职校人才培养方案，为地方经济社会发展提供人才支撑。其次，紧跟人才需求优化人才培养方案，课程设置根据市场的需求调整，进行产教融合、校企合作。再次，紧扣产业需求，围绕贵州省的乡村振兴、大数据、大生态，黔南州的脱贫攻坚，乡村振兴，优化专业设置；同时，精准对接都匀毛尖茶等区域重点产业，重点打造茶叶生产与加工技术、建筑室内设计2个高水平专业群。

黔南职院将信息技术与农业教育相互结合，对涉农专业进行供给侧结构性改革。校区内有一座100亩的茶山，这不仅是都匀毛尖茶学院的实践基地，还是互联网营销学院的直播间，汽车工程系也在这里进行植保飞防作业实训。

整合职校优势资源 打造产教融合样本

“车间就是课堂，师傅就是老师，工人就是学生，产品就是作业。”罗俊说。产教融合和校企合作是职业教育的魂，一方面，要把企业引进学校，另一方面，要主动走进企业。

2020年，由黔南职院和浙江吉利汽车共建的“吉利汽车产业学院”挂牌成立，开展产教融合试点工作。企业委派工程师和技术人员讲授专业课，建设“双师型”教师队伍，培养出企业的适用性人才，“点对点”解决毕业生就业问题。

与此同时，黔南职院鼓励学生兴趣社团走向实体经济应用。无人机应用学生社团采用“学校+企业”模式寓教于实践，成立了无人机植保服务队。2020年，社团成员牵头成立了黔之翼无人机应用服务公司，并自主运营、自负盈亏。2021年，该公司在贵州省境内执行了42万亩植保飞防任务，并逐步走向山东、山西、陕西等地。

发挥职校智库优势 推动乡村振兴进程

“为党育人、为国育才，职业院校的一个重要职能就是发挥智库优势服务地方经济、助推乡村振兴。”罗俊说道。黔南职院成立了乡村振兴研究院，启动全州的乡村振兴规划，参与乡村振兴规划的制定，为乡村振兴提供政策咨询、产业的规划服务、技术培训和人才培养的支持。作为黔南州职业教育联盟的“盟主”，黔南职院把全州职业教育集中起来，服务于全州的乡村和产业振兴、人才振兴、文化振兴。

黔南职院率先启动了“学历+技能”双提升培养模式，在平塘、三都两县开办“乡村治理人才学历技能双提升订单班”，主要采取异地集中教学、弹性学制、工学交替、送教下乡、线上教学等方式，培养了100名能较全面地掌握农业、农村服务和管理知识的基层干部，以及3000多名生产、加工都匀毛尖茶的技术人才；此外，还专门成立了乡村振兴服务总队、园区产业服务总队，深入到企业和乡村，培养新型职业农民，助力就业创业。

构建“三三七五三”育人体系 党史教育贯穿教学全流程

黔南民族职业技术学院在围绕服务“四化”，助力乡村振兴的过程中，以“育红心工匠、做职业英才”为抓手，并构建了“三三七五三”的育人体系。

第一个“三”就是通过三级书记抓党建，保证党的教育方针落到学校。第二个“三”围绕着职业道德、职业技能、职业形象来培养“红心工匠师”, 培育“职业英才”。“七”就是七个育人模式，分别是红色文化基因育人、工匠精神操守育人、传统文化滋养育人、民族文化和谐育人、生态文化山水育人、军旅文化纪律育人、典型标杆示范育人。同时，还将七个育人模式落到专业课和非专业课上，打造“思政五分钟”，旨在让学生拥有一个好品行、一副好身体、一手好技能，成为对社会有贡献、有用的人才。

“培养忠诚于党、忠诚于祖国、忠诚于事业、忠诚于家庭、忠诚于朋友的‘职业英才’，是我校的培养目标，聚焦‘四化’向新阶段目标迈进。国际新闻网 ”罗俊说。（李远）